OBSZAR

ZADANIA

FORMY REALIZACJI

ODPOWIEDZIALNI

Uczeń zna swoje miejsce w społeczności szkolnej i działa w niej.

Zacieśnianie więzi wewnątrzklasowych.

Tworzenie norm klasowych i rozwijanie samorządności.

Prezentacja dokonań indywidualnych i grupowych uczniów.

1. Zajęcia integrujące klasę.

2. Wyjazdy klasowe.

1. Zapoznanie się ze Statutem Szkoły.

2.  Wybory Rady Samorządu Klasowego.

3. Poznanie symboli szkolnych.

4. Zapoznanie z WSO i kryteriami oceny zachowania.

5. Poznanie planu ewakuacji w razie zagrożenia.

6. Zapoznanie się z regulaminami pracowni przedmiotowych.

1. Udział w konkursach i olimpiadach.

2. Wykonywanie wystroju sal i korytarzy.

3. Prezentacja osiągnięć na stronie internetowej i w gazetce szkolnej.

Wych. klas, pedagog

Wych. klas, nauczyciele przedmiotów, przew. klasy

A. Billewicz

Wych. klas, opiekun gazetki, opiekun strony int.

Uczeń jest świadom swojego miejsca w rodzinie i środowisku.

Poznanie i określenie miejsca w rodzinie.

Kształtowanie poprawnych relacji ja – inni.

1. Omówienie i respektowanie praw i obowiązków członków rodziny.

2. Tworzenie tradycji rodzinnej – święta, rocznice itp.

3. Uczenie wyrażania własnych uczuć.

4. Korzystanie z pomocy psychologa i pedagoga z PPPP.

1. Zajęcia warsztatowe wg potrzeb.

2. Wpajanie zasad dobrego wychowania.

3. Radzenie sobie z własnymi emocjami.

4. Poznanie mocnych i słabych stron własnych i rówieśników.

5. Zdobywanie umiejętności dobrego komunikowania się oraz współpracy z innymi.

Nauczyciel wdż, pedagog

Pedagog, wych. klas

Uczeń zna normy dobrego zachowania i według nich postępuje.

Realizacja wspólnego systemu wartości obowiązującego w szkole i poza nią.

Przestrzeganie norm dotyczących wypełniania obowiązku szkolnego.

Uczenie godnego zachowania podczas obchodów świąt narodowych, środowiskowych, szkolnych.

Uczenie poszanowania pracy innych i właściwego korzystania z wyposażenia szkoły i mienia społecznego.

Uczniowie nie używają wulgaryzmów w relacjach interpersonalnych na terenie szkoły i poza nią.

1. Zapoznanie uczniów z normami zachowania zgodnymi ze Statutem Szkoły.

2. Popularyzowanie i docenianie pozytywnych zachowań uczniów w różnych sytuacjach.

3. Propagowanie zasad dobrego zachowania w szkole, w domu, podczas wycieczek i w miejscach publicznych.

4. Zebrania tematyczne dla rodziców.

5. Wspieranie rodziny w procesie wychowania.

1. Bieżąca analiza frekwencji.

2. Przestrzeganie procedur postępowania w przypadku nierealizowania obowiązku szkolnego.

1. Obchody świat narodowych, religijnych oraz rocznic ważnych wydarzeń historycznych.

2. Prowadzenie kroniki szkolnej.

3. Kultywowanie tradycji szkolnych:

- ślubowanie klas I

- otrzęsiny

- Dzień Edukacji Narodowej

- Andrzejki

- Mikołajki

- Wigilia szkolna i klasowa

- Dzień Papieski

- Święto Patrona Szkoły

1. Poszanowanie cudzej własności.

2. Egzekwowanie naprawienia wyrządzonych przez uczniów szkód.

3. Skuteczne reagowanie nauczycieli i uczniów na negatywne zachowania.

4. Uczynienie uczniów odpowiedzialnymi (również materialnie) za szkody.

1. Spotkanie ze specjalistą na temat przemocy słownej (klasy gimn.)

2. Warsztaty z komunikacji językowej (klasy gimn.)

3. Zajęcia na godzinach wychowawczych w szkole podst. i gimn.

4. Organizacja Dnia Pięknego Słowa.

Wych. klas

Wych. klas, pedagog

Opiekun SU, wych. klas

Koordynator ds. bezpieczeństwa, koord. zespołu wych.

Wych. klas, pedagog, psycholog, nauczyciele jęz. polskiego

Uczeń jest świadomy zagrożeń ze strony współczesnego świata, potrafi ich unikać i właściwie na nie reagować.

Uświadamianie przyczyn i skutków używania nikotyny, alkoholu, narkotyków.

Uświadamianie negatywnych skutków wczesnej inicjacji seksualnej.

Uczenie radzenia sobie w sytuacjach zagrażających życiu i zdrowiu (uzależnienia, kontakt z materiałami niebezpiecznymi, subkultury, sekty).

Uczenie tolerancji i akceptacji innych. Uczulanie na potrzeby osób niepełnosprawnych, chorych i starszych.

Uczenie zdecydowanego reagowania na wszelkie przejawy agresji, nietolerancji i wandalizmu.

Uświadomienie zagrożeń ekologicznych i kształtowanie właściwych postaw wobec środowiska naturalnego.

1. Realizacja zadań według harmonogramu gminy.

1. Spotkania ze specjalistami (dla uczniów i rodziców).

2. Prowadzenie zajęć wdż.

1. Spotkania rodziców i uczniów z lekarzem i policjantem.

2. Konkursy, olimpiady, kampanie, programy profilaktyczne.

3. Realizacja programu Szkoła Promująca Zdrowie.

1. Uświadamianie skutków braku tolerancji.

2. Zachęcanie uczniów do podejmowania działań na rzecz innych (wolontariat – „Cała Polska czyta dzieciom”, schronisko dla zwierząt).

1. Zajęcia kształtujące umiejętność świadomego przeciwstawiania się agresji i przemocy.

1. Realizacja programu Szkolnego Koła Ekologicznego.

2. Organizowanie akcji Sprzątanie Świata.

3. Wycieczki i rajdy pozwalające odkryć piękno najbliższej okolicy.

4. Dzień Ziemi.

Nauczyciel wdż, koord. ds. bezp.

Nauczyciel wdż, pedagog

Koord. ds. bezp., pedagog

Wych. klas, pedagog, psycholog, bibliotekarz, naucz. religii

Koord. ds. bezp., zespół wychowawczy

Opiekun koła ekologicznego

Uczeń jest świadomy odpowiedzialności za własne zdrowie, propaguje zdrowy styl życia i harmonijny rozwój.

Propagowanie ideału zdrowego stylu życia.

Tworzenie warunków do kształtowania zachowań sprzyjających zdrowiu i bezpieczeństwu.

1. Propagowanie właściwych nawyków higienicznych, żywieniowych, związanych z trybem życia.

2. Propagowanie aktywnych form wypoczynku.

3. Realizacja programu Szkoła Promująca Zdrowie.

1. Pogadanki na temat zasad bezpieczeństwa w drodze do i ze szkoły, podczas zajęć szkolnych, gier i zajęć ruchowych, przerw i w czasie wolnym.

2. Kształtowanie umiejętności organizowania własnej pracy umysłowej i wypoczynku.

3. Konkursy o tematyce prozdrowotnej.

Koord. eduk. prozdr.

Wych. klas

Uczeń ma poczucie przynależności regionalnej, czuje się obywatelem swojego kraju i Europy.

Poznanie historii, ciekawych ludzi i problemów naszego regionu.

Poznawanie kraju ojczystego.

Znajomość języków obcych kluczem do poznawania świata.

Kształtowanie tożsamości narodowej przy jednoczesnym otwarciu na wartości ogólnoeuropejskie.

1. Zapoznanie uczniów z tradycjami i historią Dolnego Śląska.

2. Poznawanie legend i podań regionalnych.

3. Spotkania z ciekawymi ludźmi.

4. Utrzymywanie kontaktu z instytucjami administracji państwowej i samorządowej w naszym regionie.

5. Udział w festynach i uroczystościach organizowanych przez środowisko lokalne.

6. Udział w zawodach i konkursach sportowych o zasięgu regionalnym.

1. Wycieczki do muzeów, galerii, skansenów itp.

2. Wycieczki klasowe i szkolne.

3. Wyjazdy do parków krajobrazowych, ogrodów botanicznych itp.

4. Udział w obchodach świąt państwowych i narodowych.

5. Utrwalanie wiedzy na temat symboli państwowych.

6. Propagowanie kultury języka ojczystego.

Zorganizowanie Dnia Języków Obcych.

1. Współpraca ze szkołami z innych krajów.

2. Znajomość i poszanowanie symboli narodowych Unii Europejskiej i poszczególnych państw.

Nauczyciele historii, wos, j. pol., wf

Koord. turystyki szkolnej, naucz. jęz. pol.

Naucz. jęz. obcych

A. Suszycka

Uczeń czuje się odpowiedzialny za swoją przyszłość.

Wyzwalanie aktywności uczniów w kierunku samopoznania i samooceny.

Udzielanie pomocy w zdobywaniu informacji o interesujących ich zawodach i kierunkach kształcenia.

Zapoznanie ze strukturą szkolnictwa i drogami kształcenia. Kształtowanie umiejętności podejmowania decyzji zawodowych.

1. Zajęcia z zakresu rozpoznawania swoich zainteresowań, predyspozycji, mocnych i słabych stron.

2. Przedstawienie procesu wyboru szkoły (zawodu).

1. Spotkania z uczniami i rodzicami na temat warunków zdrowotnych i psychofizycznych związanych z wyborem zawodu (szkoły).

2. Poznawanie różnych zawodów.

3. Rozpoznanie rynku pracy.

1. Przygotowanie uczniów do podjęcia decyzji edukacyjno-zawodowej.

2. Zapoznanie z ofertą szkół ponadgimnazjalnych (targi szkolne).

3. Zapoznanie z zasadami rekrutacji.

4. Kształcenie umiejętności sporządzania dokumentacji potrzebnej w procesie rekrutacyjnym.

Pedagog, wych. klas